阳小宝十个月开始去上早教课，到现在为止，陆陆续续坚持了17个月。身边有很多朋友和我探讨过早教班的事情，对于去不去早教班，一般我给两个建议，一是不差钱，确保早教班的费用对家庭开支的影响很小；二是想得开，要理解早教班是成长教育、亲子陪伴的一种方式，不是全部，不要有过高期望值。这两点能做到，那就上一个吧。但如果本身父母或主要养育人的素养均很好，孩子能得到足够的高质量亲子陪伴时间，那样的话，早教班是没必要去的。
不用过分纠结要不要上早教班，重点应该放在，如果你想去，应该怎样选择一个专业适合的早教机构。
一般情况下，如果有意向，你可以向早教机构申请1-2节的试听课程。然后综合以下几个因素来考虑如何选择。
1、品牌与机构发展。这个可以通过网络、媒体各种渠道进行了解。一般来说，大品牌的师资培养、活动内容、教学理念等更加专业一些。
2、环境与安全。可以观察整个大环境的卫生情况，设施是否具有人性化（比如哺乳室或者小孩休息室），教室里教具的配备是否安全等。
3、老师的专业素养。你可以了解机构、老师的资质，但更多的是要通过试听课看老师对整个课堂节奏的掌控，老师和家长孩子互动的情况，但凡能淡定得引导好4、5个满地爬滚小小孩开展各项活动的老师，你就放心好了，她的专业素养差不了。
4、相应的管理条例及执行度。这个很重要，提前向早教机构了解询问课程安排、请销假制度、课堂规定等，在试听课上也要关注上课过程中老师及家长能否能遵守相关规定，专业的机构必须要有专业的制度相配套。
5、多向有过早教经历的朋友咨询。比起广告、营销等，亲身体验过后的评价更为客观。
其余如教学理念、文化氛围等主观性较强的东西每个人的理解需求均不一样，各取所需吧。不过，在同等条件下，尽量选择距离近的，几乎所有上早教的家长都有过这样的感受，小孩子们是完全没有时间概念的，上课前的准备常常使得全家人仰马翻，因此，距离近既便利又灵活。
当初接触早教，是因为那时候感觉自己陷入了一个瓶颈期。10个月大的阳小宝不再仅仅满足于日常需求，他有了一些自己兴趣和认知，开始用行为来表现情绪，他在成长而我仍原地踏步，既想不出有趣有益的游戏来陪他，也不知道该如何应对他的情绪，有些烦躁之下决定去试试早教。
又恰好，选择的这家早教机构主打的是“运动”和“探索”，我立刻就动心了，因为那时候正在为阳小宝的不会正确爬行而犯愁。
那么，究竟早教带给了我们什么？
先说说我们家吧，我们最初想着那是一个有同龄玩伴的玩耍空间，那会儿，我们对真正的早教也是知之甚少，也并不在乎孩子学什么，学了多少。
实际上，早教的成果不会在孩子身上的得到很明显的体现，一是原本成长就是一个过程，一周2节左右的早教课程只是成长教育的一部分；二是家庭影响、父母陪伴才是决定孩子成长的关键。如果一厢情愿认为早教班能包办孩子成长或者要求分分钟能“值回票价”的，建议还是不要考虑早教班了。
我认为，早教课应该更贴切的称为“亲子课”和“体验课”，阳小宝最初入班的时候，课上的时间基本都是用来和爸爸妈妈一起互动的，一起自我介绍，一起唱歌做游戏，一起学习新技能。随着月龄渐长，则开始有了更多体验，比如独立的表达、同伴间的合作，还有等待、秩序、参与等各种社会性的活动。
更多时候，我觉得早教课里的东西对父母的帮助更大。
每节课45分钟的时间，没有外界的影响，全身心投入到与孩子的互动交流中，用心观察着孩子的每一个行动和情绪，使得家长能更了解自己的孩子，尊重孩子的成长；早教班里的孩子家长大部分都是对育儿有自己的态度和追求的人，早教班的老师又都是有专业知识背景的，多交流，你会发现很多不一样的东西；我确实在早教课上接触到一些比较专业的育儿理念，比如“敏感期”、“感统发展”等，从而促使我开始去学习去思考，这至今都是我对早教课*充满感激的一点。
至于阳小宝呢，我们仍旧抱着开心就好的心态。上课的时候允许他跑开进行一些个人的探索，只要不打扰到别人就好；碰到有更有趣的安排，比如旅行游玩等，我们就果断请假，因为知道，早教课终究也只是一种活动一个补充；鼓励他勇敢参与也理解他有自己的情绪，始终保持包容和耐心。
早教于家长孩子来说，应当是一段亲密的、****的经历，而不是一个追求结果的路程。从某些方面看，早教是成长中的一段过程，孩子在这个过程里的成长取决于你的态度。所以，还是那句话，育儿先育己，共同成长才是*美好的事情。而上不上早教课这种小事，不值得纠结。更大的挑战在人生里。
不用过分纠结要不要上早教班，重点应该放在，如果你想去，应该怎样选择一个专业适合的早教机构。
一般情况下，如果有意向，你可以向早教机构申请1-2节的试听课程。然后综合以下几个因素来考虑如何选择。
1、品牌与机构发展。这个可以通过网络、媒体各种渠道进行了解。一般来说，大品牌的师资培养、活动内容、教学理念等更加专业一些。
2、环境与安全。可以观察整个大环境的卫生情况，设施是否具有人性化（比如哺乳室或者小孩休息室），教室里教具的配备是否安全等。
3、老师的专业素养。你可以了解机构、老师的资质，但更多的是要通过试听课看老师对整个课堂节奏的掌控，老师和家长孩子互动的情况，但凡能淡定得引导好4、5个满地爬滚小小孩开展各项活动的老师，你就放心好了，她的专业素养差不了。
4、相应的管理条例及执行度。这个很重要，提前向早教机构了解询问课程安排、请销假制度、课堂规定等，在试听课上也要关注上课过程中老师及家长能否能遵守相关规定，专业的机构必须要有专业的制度相配套。
5、多向有过早教经历的朋友咨询。比起广告、营销等，亲身体验过后的评价更为客观。
其余如教学理念、文化氛围等主观性较强的东西每个人的理解需求均不一样，各取所需吧。不过，在同等条件下，尽量选择距离近的，几乎所有上早教的家长都有过这样的感受，小孩子们是完全没有时间概念的，上课前的准备常常使得全家人仰马翻，因此，距离近既便利又灵活。
当初接触早教，是因为那时候感觉自己陷入了一个瓶颈期。10个月大的阳小宝不再仅仅满足于日常需求，他有了一些自己兴趣和认知，开始用行为来表现情绪，他在成长而我仍原地踏步，既想不出有趣有益的游戏来陪他，也不知道该如何应对他的情绪，有些烦躁之下决定去试试早教。
又恰好，选择的这家早教机构主打的是“运动”和“探索”，我立刻就动心了，因为那时候正在为阳小宝的不会正确爬行而犯愁。
那么，究竟早教带给了我们什么？
先说说我们家吧，我们最初想着那是一个有同龄玩伴的玩耍空间，那会儿，我们对真正的早教也是知之甚少，也并不在乎孩子学什么，学了多少。
实际上，早教的成果不会在孩子身上的得到很明显的体现，一是原本成长就是一个过程，一周2节左右的早教课程只是成长教育的一部分；二是家庭影响、父母陪伴才是决定孩子成长的关键。如果一厢情愿认为早教班能包办孩子成长或者要求分分钟能“值回票价”的，建议还是不要考虑早教班了。
我认为，早教课应该更贴切的称为“亲子课”和“体验课”，阳小宝最初入班的时候，课上的时间基本都是用来和爸爸妈妈一起互动的，一起自我介绍，一起唱歌做游戏，一起学习新技能。随着月龄渐长，则开始有了更多体验，比如独立的表达、同伴间的合作，还有等待、秩序、参与等各种社会性的活动。
更多时候，我觉得早教课里的东西对父母的帮助更大。
每节课45分钟的时间，没有外界的影响，全身心投入到与孩子的互动交流中，用心观察着孩子的每一个行动和情绪，使得家长能更了解自己的孩子，尊重孩子的成长；早教班里的孩子家长大部分都是对育儿有自己的态度和追求的人，早教班的老师又都是有专业知识背景的，多交流，你会发现很多不一样的东西；我确实在早教课上接触到一些比较专业的育儿理念，比如“敏感期”、“感统发展”等，从而促使我开始去学习去思考，这至今都是我对早教课*充满感激的一点。
至于阳小宝呢，我们仍旧抱着开心就好的心态。上课的时候允许他跑开进行一些个人的探索，只要不打扰到别人就好；碰到有更有趣的安排，比如旅行游玩等，我们就果断请假，因为知道，早教课终究也只是一种活动一个补充；鼓励他勇敢参与也理解他有自己的情绪，始终保持包容和耐心。
早教于家长孩子来说，应当是一段亲密的、****的经历，而不是一个追求结果的路程。从某些方面看，早教是成长中的一段过程，孩子在这个过程里的成长取决于你的态度。所以，还是那句话，育儿先育己，共同成长才是*美好的事情。而上不上早教课这种小事，不值得纠结。更大的挑战在人生里。
