石家庄特殊儿童的优质教育

制定个别化训练计划，提高孩子认知理解能力，促进全面发展

个训课是我们的核心课程之一。根据每个孩子的具体能力、针对每个儿童不同阶段的不同需求、根据科学的评估来制定合理的教学计划，由老师一对一实施完成，加强儿童的个人基本知识和能力(配合、注意力、模仿、语言、认知等)，为融入集体环境奠定基础。

课程形式: 一对一个训、一对二合训

课程目标: 语言、行为情绪、社会交往适应

课程内容:

1、行为情绪训练

稳定的情绪是对孤独症儿童进行教育训练的基础，也是引导他们参与集体和社会活动的基础，只有情绪稳定，儿童才能接受教育训练和习得日常生活活动、学习技能逐步发展人际交往和社会适应能力，认真分析儿童情绪问题原因，采取相应处理措施，设置有效科学空间，令其在短时间内减少或消除问题行为，学会自我控制、自我管理、参与配合方面大大促进其全面发展。

2、自闭症儿童社交行为训练

社交就是建立社会或团体内共同认许的行为，及与别人相处的技巧。社交课程为增进自闭症儿童与别人相处的技巧，包括学习认识自己、发展自主行为、处理人际关系等；提高自闭症儿童在其他学习范围中的能力；学习不局限于日常生活中的某段时间或某一节课，在任何时间或进行任何活动时同时学习。

3、自闭症儿童认知能力训练

一般儿童的认知发展会随着年龄而增长，并遵循一定的模式发展。在学习上，孤独症儿童受个人特殊条件限制，往往会出现发展不平均的表现，但发展顺序与一般儿童的发展模式大致相同。认知课程主要学习配对，分类，空间，序列，对比，因果，数学等各能力。旨在为了让自闭症儿童学习、思考、应付和解决问题和适应生活。