美育教育核心优势

美育教育核心优势

1983年，美育成立于台湾。从一间小小的音乐教室，发展成华人世界专业的儿童音乐教育品牌。 徐亢绪、曾琤为美育品牌创办人，艺术教育家曾琤为教学总监。

美育教育机构简介

专业教室超过两百所，遍布二十七个省市

1983年，美育成立于台湾。从一间小小的音乐教室，发展成华人世界专业的儿童音乐教育品牌。

徐亢绪、曾琤为美育品牌创办人，艺术教育家曾琤为教学总监。

目前，美育在台湾地区，全台专业教室近四十所；在香港地区，园中园六十余所；在中国大陆，更覆盖二十七个省市，专业教室超过两百所，目前已成华人世界专业的幼儿艺术教学中心及师资课程培训机构。每年有超过四十万个孩子使用美育音乐教材。

三十年来，美育不惜耗费心血与鉅资，开发原创音乐影音教材，为0~8岁的学龄前及适龄儿童打造了特有的音乐教学法，积极从事儿童音乐律动课程、0-3岁宝宝亲子课程、钢琴团体课程、创造性舞蹈课程、师资培训课程等，现有讲师、专任教师数百位。

2000年起，美育推广至香港、上海、北京、成立上海事业部及北京事业总部、粤港澳教育推广中心，深得广大专家、学者及家长的赞赏与肯定。

1983

美育台北安和校成立1987

完成一套儿童音乐班教材并推出师资班课程。1994

与"昱泉国际多媒体公司"合作，获经济部五年工业计划项目预算，开发儿童音乐游戏光盘。1997

儿童音乐教材"美育儿童音乐故事宝盒"诞生。1999

美育《亲亲宝贝音乐故事集》教材制作完成。2000

《美育儿童音乐故事宝盒》 荣获由台湾官方机构文建会主办"好书大家读"之"*佳少年儿童读物奖"。2001

香港"灵粮堂幼儿园"因美育教学之实施，荣获香港教育局所颁"杰出学校优异教学及学习奖"，并以《美育儿童音乐故事宝盒》发表"音乐小精灵"音乐剧。2002

上海举办奥尔夫教学推广研习，深获数百位教师及专家赞赏与肯定。

2004

成立粤港教育推广中心。2004

北京机关幼儿园全园使用《美育欢乐音乐艺术学园》教材。2005

《亲亲宝贝音乐故事集》辅助教具"亲宝挂图"开发完成。2006

《美育欢乐音乐艺术学园》为海南省学前教育机构指定教材。2008

《手之舞》教材研发完成，划时代意义的钢琴团体课推出。2009

美育北京事业部成立，专业学校扩展至全国。2010

美育北京旗舰校开幕。2011

引进先进科技，创造美育动画、美育游戏等多媒体互动产品，掀起早教领域将科技与服务结合音乐教育的新浪潮。2012

手之舞课程教具《翻翻乐》研发完成，成功申请专利号。《音乐律动在我家》音乐舞蹈图画影音系列教材完成。2013

“美育 titita 音乐早教主题乐园”成立。“美育听音乐”APP上线。推出“美育音乐剧”。2014

0-3岁“美育 titita 音乐早教主题乐园”品牌面向全国推出加盟。2015

美育荣获年度艺术教育创新品牌大奖。未来 我们坚持服务，永不停下的脚步……

三大教学法融合，美育的快乐革命

在音乐上，凡声音的强弱、速度的快慢、节奏的长短、声音的高低等各种变化的动感，都可以身体的动作予以表现，特别是节奏。凡有节奏，就有律动；凡有律动，均有节奏。

－－爱弥生• 沙克• 达克罗兹

音乐教师的作用不是去鉴定音乐素质的好与差，而是让学生心中的音乐种子去生根发芽，音乐是一种理想，而每个人都是一棵树，教育使它生长和开花結果。 从来就没有孤立的音乐，而只有与动作、舞蹈、语言同时存在的音乐。表达思想和情绪，是人类的本能欲望，通过语言、歌唱、舞蹈等形式自然地流露，自古如此，这是每个人原本就有的能力。

－－卡尔• 奥尔夫

音乐是每一个小孩与生俱来的权利，而不是某些音乐天才的特权。要通过音乐与手势结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养孩子的音乐感受力和敏捷的反应能力。 器乐毕竟只是少数人能够接近的，只有人声这个人们生而有之的，而且是*优美的乐器，才是使音乐文化属于每个人的沃土。

－－佐尔丹• 柯达伊

曾琤如是说：

音乐，对孩子来说，是富含生命的动词，而非存在于脑海中的知识名词。他们比成人更能活出音乐。

音乐是生命教育素质教育，走得远比走得快重要。他将开启孩子学习的方法，连接他的左右脑，与自己互动与他人互动，是不可错过的好礼物。

用父母的第二个童年，成就孩子第*个快乐的童年。在孩子学习的路上，扶持孩子一步一步往前走，让他自己找到快乐，最后，我们相信他会飞，而且飞得很好。

达克罗兹的肢体开发与即兴、奥尔夫教学的统合与渐进、高大宜的手号与歌唱；美育将三大教学法融汇贯通，并根据独有的创意音乐故事教材，设计出完整的配备和师资培训系统，让孩子在音乐、图画、舞蹈、戏剧、文学等艺术活动中，用听、说、唱、跳、玩等不同形式表达，快乐学音乐，成就好未来。