长沙心理咨询师班

绘画艺术治疗师 | 一年完成绘画艺术治疗师成长之路

绘画是一种*原始的心灵语言，也是一种开启心灵之窗的内在语言，它不但可以帮助个体心灵成长，更能疗愈自我、沟通自我。

绘画治疗是用非语言的象征性工具表达自我潜意识的内容。绘画创作者的可在专家指导下分析自己的作品进行深层次内心体验，疗愈自我，促进自我成长。谘询师、治疗师通过来访者的绘画来沟通交流，打开来访者他们封闭的心门，迅速建立谘询关系，帮助来访者进行深入的内心探索和调整，解决深层次心理和心灵成长问题。

同时，绘画也是一门非常实用有效的心理谘询与治疗工具和方法。

绘画治疗可以独立进行谘询，也可以用作团体辅导和活动等形式，将复杂心理谘询的各种理论变得简便易行，生动活泼，便于谘询者接受和理解，特别适用于儿童和青少年心理咨询。

 绘画治疗无需你具备「美术」功底，更不需要你有画家的「艺术细胞」。

在这里，我们需要的不是你的「艺术细胞」，而是坚定「探索内心世界」的决心，以及积极作画的双手无需具备「美术」功底，就可掌握绘画治疗技术！家长、教师、心理谘询师、白领人士等正在努力学习的时尚疗法和技术！

课程目标

通过研修学习，将绘画治疗无论是理论还是操作技术都达到相当的专业水准，具体是：

1、 在课程中深入了解自我的心理世界，藉以了解和探索真实的自我、促进自我成长；

2、 学习应用绘画心理分析的谘询、治疗技术。掌握绘画心理分析的核心理论基础与实务操作，熟练地将其应用于实际临床个案谘询和治疗工作；

3、 能开展团体活动：借助绘画治疗的方法带领团体心理辅导活动。

学习对象

1、 心理谘询及心理治疗的相关工作者；

2、 教育、医疗卫生系统的工作者及其它相关社会工作者，艺术工作者等；

3、家长：通过绘画表达性艺术的活动，了解孩子心理，促进亲子间的感情；

4、 心理学爱好者和更好想了解自己的人。       

 课程特色

1、 体验式教学与相互交流：由童玉娟老师带领学员现场操作、体验与交流；

2、 分组活动：分组进行讨论，一起分享及回馈自己的心得与看法；

3、 观察学习与讨论：现场与童老师讨论及沟通和交流，当面感受谘询过程；

4、 课后组建学习小组进行讨论和交流。

  课程大纲

理论与实务介绍：绘画治疗概论介绍、媒材的运用、内在自我探索、回归本心、绘画与游戏、团体历程、治疗与养生、诊断与评量、活动设计、助人者自我照顾、回顾与统整。的心灵：抑郁、躁郁状态的判断与评估。

1、理论与实务：艺术治疗概论介绍、媒材的运用、内在自我探索、回归本心、艺术与游戏、团体历程、治疗与养生、诊断与评量、活动设计、助人者自我照顾、回顾与统整。

2、的心灵：抑郁、躁郁状态的判断与评估。

3、人生的历练：学习悲伤人生的释放、诊断与面对。

4、坎坷的人生：学习面对生命中的议题及坎坷，进而改变自己命运。

5、坑洞：学习面对起起伏伏的生命历程，进而清除自己的负向思维，转向正向的人生发展。

6、梦之旅：了解潜意识中的梦境与压抑，进而学习释放压力与开放自己的心胸。

童玉娟老师将带领您进入一个超越对错的天地；认识绘画治疗，发现绘画治疗的魅力，学习用艺术之心疗愈他人、陪伴自己！  

您将得到下列答案：

绘画治疗到底是什么？

任何人都可以进行吗？

绘画创作在这仓促的社会中能有甚么功效？

透过绘画，心理创伤可以被治疗吗？

每一个人都能运用吗？

任何人只要愿意放下对“绘画治疗”的误读，以轻松而又专业的态度来接受“绘画疗愈”；让绘画活动本身的“游戏性”、“表达性”、“治疗性”…充分发挥，就能藉绘画创作的力与美来调养身心，重新找到生命的热情与活力。

与此同时在这一连续工作坊中，您无需具备创作技巧，只要带着一颗像孩子般的心来创作，“不必完美，但求完整”，来重新遇见自己，增强“自愈性”。

附注：童老师会视现场学员的学习状态，做课程内容的调整，这样做是希望把课程营造得更好，也能够让学员全心的投入体验、技术与疗愈的学习，期待您的谅解。

课程安排