西安中学教师资格证培训学校

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教资笔试材料分析题模板

01

第 一类：班级突发事

涉及相关考点：教育机制、突发事件的处理、班级管理的原则、课堂行为问题

一、教育机制

1、第 一种考查方式：如果是你，你会怎么做

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1.保持沉着冷静的态度。

2.发挥教育机智，果断应对。

3.公平民主处理。对待学生......。

4.总结工作，在接下的教育教学工作中，我会......。

2、第二种考查方式：请你评价材料中老师的做法

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1. 简单描述材料中的教师是如何处理问题的。（两种情况：A老师处理的合理；B不合理）

2. A.这样的做法合理，正是教师教肓机智的体现。教育机 制是......。作用是使教师能够灵活地应对课堂突发问题，保证课堂有序、顺利地进行。

B.这样的做法不合理，不合理体现在......。没有体现教肓机制。教育机制是......。作用是使教师能够灵活地应对课堂突发问题，保证课堂有序、顺利地进行。老师应该在 平时的实践中培养教育机制的能力。

3. 如果我是一名教师，我会在实践中不断总结教育经验， 提高自身应对突发问题的能力，在实践中应用教育机制。

二、如何应对课堂问题行为

1.运用言语和非言语手段调控。

2.合理运用惩罚。

3.进行心理辅导。

三、班级管理的原则（启示）

1.学生自主参与，发挥主体作用。

2.管教结合。

3.平行管理。

4.全员激励。

5.方向性。

6.全面管理。

02

第二类：学生观、教师观

涉及考点：新的学生观、新的教师观（教师角色的转 变）、教学评价改革

一、新课改的学生观

学生是学习的主体，一切要从学生的需求出发。

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1.学生是一个完整的生命个体。不仅要关注学生的学习， 还要关注学生的心理发展状况和兴趣、需要。材料中......

2.学生个体之间存在很大的差异性。要辩证地看待学生， 学生是独特的人充分认识到学生个体之间的不同，做到因 材施教。材料中......

3.学生身上蕴藏看巨大的潜能。教师要用发展的眼光看学 生，看到学生已有的水平和可能发展的水平，在此基础上 进行教学。

4.学生的成长需要人文的关怀。教师不仅要关注学生的成 绩，还要关心学生，做学生的朋友知己。

二、新课改倡导的教师观

1. 教师是学生学习的促进者

2. 教师应该是教育教学的研究者

3. 教师是课程的开发者和研究者

4. 教师应是社区型的开放教师

5. 教师应该是终身学习的践行者

三、新课改的评价观

1.评价目的是促进发展。

2.评价内容综合化。全面素质评价。

3.评价方式多样化。定性和定量相结合的评价。

4.评价主体多元化。教师、学生、家长、管理者共同参与 的、交互作用的评价

5.更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合