武汉演讲与口才学习班

课程背景

Curriculum background

孩子非常内向，不善言语表达，不善与人沟通

说话时音量较低，不敢正视对方

孩子过于好动，注意力不集中，无法控制自己

不敢在公共场合说话，不敢表达

不善表达、不善表现

爱表达的孩子却没有自己的思维分析能力

课程受益

Curriculum benefit

提高语言表达能力

综合素质整体提高

提高注意力

激发孩子的想象力

培养孩子的创造力

提高孩子的表现力

让孩子更加自信大方、文雅得体

让孩子说一口标准流利的普通话

让孩子的感觉统合更加协调

课程大纲

Course Outline

一、改变状态，练就好声音

1、口语基础训练

2、语言形态提升

3、语言组织、条理性塑造

4、提炼重心，培养审美情操

阶段目标：以绕口令、朗诵、主题演讲为表现形式，锻炼语言的表达能力，让孩子消除紧张情绪，战胜自我，在快乐地想象、流畅的言语表达中增长知识和培养审美情操；

二、情感表达，增强感染力

1、趣味课程模式

2、语境角色塑造

3、锻炼情感表达

4、全方位发掘展现力

阶段目标：用趣味故事、舞台表演等寓教于乐的方式对孩子进行口才训练，融文学性、趣味性、知识性、教育性于一体，从语音面貌，思维分析等方面对孩子进行全方位培养, 发掘孩子更多的展现能力；

三、纠正仪态，培养强大气场

1、形体姿态调整

2、口部、手部、形体操训练

3、角色台词深入理解

4、同台模拟

阶段目标：形体语言与捕捉、言行礼仪、面部表情。通过形体及礼仪训练，使孩子具备主持人般优雅气质，有礼貌的待人接物。同时认识自己的身体，通过形体语言准确扑捉表演中的人物特点。以沉浸式演绎提高文本理解力，以角色表演提高舞台表现力。

四、场景训练，拥有从容状态

1、情景化教学

2、多场景实战演练

3、辅导教育

4、提升自信

阶段目标：通过如班会主持、晚会主持等活动主持展开培训和场景模拟训练，进行个性化、个别化的辅导教育，提高当众讲话的胆量和语言组织能力，增强自信心；

五、总结提升，即兴自如表达

1、循环授课

2、递进训练

3、调整设定

4、巩固能力

阶段目标：根据学生不同阶段特点进行设置，循环授课方式，递进式系统学习，让学生从敢于表达到善于表达，再到即兴自如的表达，成为同龄人中的佼佼者。