天津网络与信息安全管理员
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课程简介
网络与信息安全管理员
信息安全是安全的重要组成部分,已经上升到与政治安全、经济安全、领土安全等并驾齐驱的战略高度。信息安全产业是支撑和保障国家信息安全的重要基础,肩负着为国家信息化基础设施和信息系统安全保障提供安全产品及服务的战略任务。
培训对象
该培训和认定面向对网络及信息安全管理、防护、监控技术感兴趣的人员,包括安全服务工程师、安全运维工程师、安全技术工程师、安全应急工程师、安全开发工程师、安全需求分析师、安全架构师、渗透测试工程师、安全咨询顾问、数字取证工程师、安全溯源分析师、安全攻防分析师、漏洞挖掘工程师、安全意识培训师、信息安全培训师、信息化管理、网络管理工程师、网络应用开发等。
职业技能等级
本职业共设四个等级,分别为:四级/中级工、三级/高级工、二级/技师、一级/高级技师。
申报条件
·具备以下条件之一者,可申报四级/中级工:
(1)取得相关职业五级/初级工职业资格证书(技能等级证书)后,累计从事本职业或相关职业工作3年(含)以上。
(2)累计从事本职业或相关职业工作5年(含)以上。
(3)取得技工学校本专业或相关专业毕业证书(含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生);或取得经评估论证、以中级技能为培养目标的中等及以上职业学校本专业或相关专业毕业证书(含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生)。
·具备以下条件之一者,可申报三级/高级工:
(1)取得本职业或相关职业四级/中级工职业资格证书(技能等级证书)后,累计从事本职业或相关职业工作 4 年(含)以上。 (2)取得本职业或相关职业四级/中级工职业资格证书(技能等级证书),并具有高级技工学校、技师学院毕业证书(含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生);或取得本职业或相关职业四级/中级工职业资格证书(技能等级证书),并具有经评估论证、以高级技能为培养目标的高等职业学校本专业或相关专业毕业证书(含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生)。
(3)具有大专及以上本专业或相关专业毕业证书,并取得本职业或相关职业 四级/中级工职业资格证书(技能等级证书)后,累计从事本职业或相关职业工作2年(含)以上。
·具备以下条件之一者,可申报二级/技师:
(1)取得本职业或相关职业三级/高级工职业资格证书(技能等级证书)后,累计从事本职业或相关职业工作4年(含)以上。 (2)取得本职业或相关职业三级/高级工职业资格证书(技能等级证书)的高级技工学校、技师学院毕业生,累计从事本职业或相关职业工作3年(含)以上;或取得本职业或相关职业预备技师证书的技师学院毕业生,累计从事本职业或相关职业工作2年(含)以上。
·具备以下条件者,可申报一级/高级技师:
取得本职业或相关职业二级/技师职业资格证书(技能等级证书)后,累计从事本职业或相关职业工作4年(含)以上。
鉴定方式
鉴定方式分为理论知识考试、技能考核以及综合评审等三部分。理论知识考试以笔试、机考等方式为主,主要考核从业人员从事本职业应掌握的基本要求和相关知识要求;技能考核主要采用现场操作、模拟操作等方式进行,主要考核从业人员从事本职业应具备的技能水平;综合评审主要针对技师和高级技师,通常采取审阅申报材料、答辩等方式进行全面评议和审查。
理论知识考试、技能考核和综合评审均实行百分制,单项分数皆达 60 分(含)以上者为合格。
证书作用
·培训考试合格者,颁发国家认可的职业技能等级证书,证书终身有效。可通过全国职业技能等级证书系统查询证书信息;
·职业技能等级证书持有人同国家职业资格证书持有人享受同等的职业培训、就业创业、技能人才等政策待遇,纳入人才统计、表彰等范围;
·网络安全人才队伍能力提升,业务能力强化,社会认可采信;
·考取相应职业资格证书并满足相关条件,可享受相应政策福利
评分
40课程数
5校区数
1
机构简介:天津市南开区民革中山学校成立于2001年,是一所由中国国民党革命委员会南开区委员会举办,南开区教育局批准,天津市社团登记管理局依法设立的职业培训学校。旗下根据业务发展需要,旗下先后设立天津市紫光职业培训学校(2003年成立)、天津仰恩教育培训学校(2011年成立)、天津市南开区紫光职业培训学校(2015年成立)、天津市宝坻区渠阳职业培训学校(2015年成立)、天津市北辰区中山职业培训学校(2019年成立)为贯彻实施国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》,我校坚持“服务需求、就业导向、产教结合、特色办学”,为加快构建现代职业教育体系做出自己的一份努力。我校是“天津市政府百万技能人才培训福利计划”优质承担单位,长期开设电工、焊工、钳工、车工、电切削工、机床装调维修、茶艺师等项目培训课程,2015-2018年累计培训人次近8万人次,其中高达97.6%的学员通过培训鉴定后取得国家职业资格证书。我校坚持校企合作、工学结合,强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动,推广教师团队化教学、学生合作式学习。推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式。深入研究国家职业标准,推进双元式教学方法,让学习者获得专业技能的同时,获得就业和创业的机会,为天津市现代职业教育体系作出应有的贡献。
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