改革开放以来，美术教育愈来愈受到重视，就其本身而言，美术教育观念是否新，美术教育思想是否先进，美术教学方法是否正确，亦是非常重要的，更值得认真探讨。

　　那么，什么样的老师才是好老师呢?我们认为：**的老师教人，二流的老师教知识，三流的老师误人。

　　教师具有什么样的教育观念，教育思想和教学方法，就决定了他怎样教学。

　　教育的宗旨应放在培养有能力、有优良品质、有高素养的现代人——二十一世纪所需要的开拓型人才这个基点上。那么，如何在儿童美术教育中贯穿这一宗旨呢?我们应从以下方面作出努力。

　　一、培养儿童的创造性。

　　黑格尔说：“说到本领，我认为*重要的艺术本领就是想象。”美术课*重要的任务就是要激发引导孩子们的想象力，孩子们*大的乐趣也在于幻想，每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。教师的教学应着眼于童心的释放，鼓励儿童好奇心的张扬，如自由自在的野外写生，随心所欲的泼墨赋彩、绘声绘色的形象思维启动等，都能激发孩子们用自己的画将神奇的童心世界表现出来，使想象力得到发展。

　　二、培养儿童的开放意识。

　　孩子们生活在一个开放的、高科技的信息时代。教师在教学内容上，应丰富多采，让他们接触人物、动物、花鸟、山水、建筑、民风民俗、影视等大千世界所有的美好东西，扩展他们的视野;在风格技法上，应接受传统和现代的各种流派，可运用毛笔、水彩笔、油画笔、刻刀，甚至计算机等各种可接受手段;使之形成一种开放的意识，塑造开放的人格。

　　三、培养孩子的艺术感觉和艺术气质。

　　儿童美术教育把孩子们带到一个美的世界中去，教师在教学中要引导学生多鉴赏，如讲解大师的作品，带领他们参观好的画展，到郊外观察大自然，讲述优美的童话故事，听音乐等，提高他们的对美的感受能力，同时也能培养他们真挚美好的感情、陶冶他们的情操。

　　四、培养儿童自由、平等的意识。

　　好的教师应尊重孩子、平等地对待他们，给予他们积极的指导性的建议，尊重和倾听他们的见解和判断力，为他们创造一种自由、愉快和谐的气氛，在一种自由的游戏状态中学习和创作。让他们无拘无束地表现自己。

　　五、培养儿童的自信心。