不管你是阅历丰富的，还是苦苦煎熬的，小编希望以下的信息能使你Hold住面试的全程。
1、个人面试的雷区你千万不要踩:
近几年，MBA院校招生时不只关注同学们的笔试*，更多的关注点转向观察同学们是否具备丰富的管理潜质或管理经验，各高校根据本校实际情况，陆续开展着自己的提前批次的面试。这样的政策不仅对于同学们来说是个，大家就可以同时参加多所院校的面试，便于选择更适合自己的高校，其实对招生高校也更加有利，可提前锁定一些背景好能力强的考生。
从形式上看，面试是对考生的挑选而采取的手段。而实际上，如果考生换一个角度看问题，把面试当成推销自己展示才华的过程和机会，当成表现自己的舞台，那么，考生就可以在一定程度上表现出很大的预见性、主动性和创造性。而这其中，自我介绍起着“窗口”这个关键性作用。
面试用语的“禁忌”是面试时考生应斟酌字词，千万注意一些不该使用的语言风格或样式等。太奇MBA在这里集中讨论一些面试时考生不该使用的语言风格或样式等，以供考生借鉴。
1.不让别人说话有些考生前一句话刚完马上又抢着说下一句话，并在话题连接的部分插入无意义的“所以”“而”等连接词，让自己的语言“外壳”水泄不通，难以让考官插话以作出适当的响应。例如某考生这样说：“我要说的就是这些……所以……换句话说……”
2.语言的反复当考生说话时反复重复某一句话或经常补充前面的话，就会令考官厌烦。
3.确定性的两个极端语义的确定性应适时而定。有些考生形成一种语言习惯，经常使用**肯定或很不确定的词语。例如一些考生总是说：“肯定是……”“**是……”“当然了……”，另一些考生却老把“也许”、“可能”、“大概”、“差不多”、“还可以吧”等挂在嘴边。这两种情况都应该避免。
4.语言呆板、重复使用某种句式或词语如果面试考生回答每一个问题都像小学生解问答题一样：“因为……所以……”，那么即使其内容再精彩，也会令考官乏味。考生需尽可能地变换句式，使用同义词或近义词等。例如“因为”就可以在不同的地方换用成：“因此”、“由于”、“由于这个原因”、“之所以……是由于……” 等。
5.不要随便扩大指代范围有的考生经常便用“众所周知……”“正如每一个人了解的那样……”等话语，似乎面试考试应该加入更多人。这样的话易造成考官心中的逆反心理。
6. 去掉口头禅和伴随动作一个人的面庞上可能会长几颗痣或者“青春痘”，对此我们一般很敏感，会想方设法把它们去掉。一个人的“言语形象”也可能带着一些“伤痕”，如反复使用的口头禅“那个、那么、然后、呢”等以及诸如扬眉、歪嘴角、搔头发、抹鼻子的伴随动作。考生应把这些语言的“衍生物”清除掉。
7.“标点符号”的运用多用冒号——不要节外生枝,多用句号一一谈话言简意赅,少用破折号一一避免事后加以补充,记着使用问号一一让考官加入到你的叙述中来。
8.言行虚假虚言假语总会招致别人的反感。诚实正直是每个考生必备的基本素质之一。
各位同学，看了上面的这些需要大家注意的建议，您在准备MBA提前面试的时候是不是更加有信心了呢?祝愿大家都能够顺利通过自己心仪的目标院校。
2.无领导小组都有哪些形式？
近几年的MBA考核中，各国内高校也在继续着各自的制度改革与创新，不同于以往先笔试后面试的考核方式，国内大批院校已经开始了先提前批面试后国家线笔试录取的方式来选拔自己心仪的培养对象了。
在提前批面试环节中也细分出个人面试和无领导小组讨论的形式，无领导小组讨论采用案例情景模拟的方式对考生进行集体面试。院校通过将一定数目的考生分成一组(3—8人)，进行一小时左右时间的与指定案例及相关问题的讨论，讨论过程中不指定谁是leader，也不指定同学们的角色、发言顺序，让小组成员们自行安排组织，MBA面试考官来观测考生的组织协调能力、口头表达能力，辩论的说服能力等各方面的能力和素质是否达到MBA商学院的要求，以及自信程度、进取心、情绪稳定性、反应灵活性等个性特点是否符合MBA培养的要求，由此来综合评价考生之间的差别。从而便于高校选取优秀的考生。
无领导小组讨论的讨论题一般都是智能性的题目，从形式上来分，可以分为以下五种：
1、开放式：例如，您认为什么样的领导才是个好领导?
2、两难式：例如，您认为能力和合作精神哪个更重要?
3、排序选择：例如，若母亲、妻子、儿子三人同时落水，该先救谁?
4、资源争夺：例如，公司只有500万奖金，不同部门应如何分配?
5、实际操作：针对存在的问题设计一个实际操作方案。
开放式问题
所谓开放式问题，是其答案的范围可以很广，很宽。主要考察应试者思考问题时是否全面，是否有针对性，思路是否清晰，是否有新的观点和见解，例如：你认为什么样的领导是好领导?关于此问题，应试者可以从很多方面如领导的人格魅力、领导的才能、领导的亲和力、领导的管理取向等方面来回答，可以列出很多的优良品质，开放式问题对于评价者来说，容易出题，但是不容易对应试者进行评价，因为此类问题不太容易引起应试者之间的争辩，所考察应试者的能力范围较为有限。
两难问题
所谓两难问题，是让应试者在两种互有利弊的答案中选择其中的一种。主要考察应试者分析能力、语言表达能力以及说服力等。例如：你认为以工作取向的领导是好领导呢，还是以人为取向的领导是好领导?一方面此类问题对于应试者而言，不但通俗易懂，而且能够引起充分的辩论;另一方面对于评价者而言，不但在编制题目方面比较方便，而且在评价应试者方面也比较有效。但是，此种类型的题目需要注意的是两种备选答案一定要有同等程度的利弊，不能是其中一个答案比另一个答案有很明显的选择性优势。
多项选择问题
此类问题是让应试者在多种备选答案中选择其中有效的几种或对备选答案的重要性进行排序，主要考察应试者分析问题实质，抓住问题本质方面的能力。此类问题对于评价者来说，比较难于出题目，但对于评价应试者各个方面的能力和人格特点则比较有利。
操作性问题
操作性问题，是给应试者一些材料，工具或者道具，让他们利用所给的这些材料，设计出一个或一些由考官指定的物体来，主要考察应试者的主动性，合作能力以及在一实际操作任务中所充当的角色。如给应试者一些材料，要求他们相互配合，构建一座铁塔或者一座楼房的模型。此类问题，在考察应试者的操作行为方面要比其他方面多一些，同时情境模拟的程度要大一些，但考察言语方面的能力则较少，同时考官必须很好地准备所能用到的一切材料，对考官的要求和题目的要求都比较高。
资源争夺问题
此类问题适用于指定角色的无领导小组讨论，是让处于同等地位的应试者就有限的资源进行分配，从而考察应试者的语言表达能力。分析问题能力，概括或总结能力，发言的积极性和反应的灵敏性等。如让应试者担当各个分部门的经理，并就有限数量的资金进行分配，因为要想获得更多的资源，自己必须要有理有据，必须能说服他人，所以此类问题可以引起应试者的充分辩论，也有利于考官对应试者的评价，但是对讨论题的要求较高，即讨论题本身必须具有角色地位的平等性和准备材料的充分性。
无领导小组讨论具有能够测试出笔试和单一面试所不能检测出的能力和素质，能观察到考生之间的相互作用，能依据考生的行为特征来对其进行更加全面、合理的评价，能够涉及考生的多种能力要素和个性特质，能使考生在相对无意之间暴露自己各个方面的特点、因此预测真实团队中 的行为有很高的效度，能使考生有平等的发挥机会从而很快的表现出个体的差异，能节省时间、并且能对竞争同一岗位的考生的表现进行同时比较，应用范围广、能应用于非技术领域、技术领域、管理领域和其他专业领域等优点，是全方面检验考生素质的有力途径。
