西安培根中医培训

第九章 两栖纲

　　教学目标

　　1.理解青蛙与两栖生活相适应的形态结构、生理特点;理解青蛙生殖和发育的特点及变温动物的概念;了解其它的两栖动物及两栖动物的起源，了解保护青蛙的意义。在了解其它两栖动物的基础上掌握两栖纲动物的主要特征。

　　2.通过对青蛙的解剖，学会解剖青蛙的基本方法，并进一步培养学生的观察能力、实验能力;通过本章有关知识的学习，继续培养学生的分析、综合等思维能力。

　　3.通过学习青蛙的有关知识，进一步树立生物体的形态结构与功能相适应，生物体与环境相适应的生物学观点;通过了解两栖动物的起源及纲的主要特征，继续培养学生的生物进化论的基本观点;并通过对保护青蛙意义的了解，继续培养学生的生态学观点。

　　重点、难点分析

　　1.青蛙与两栖生活相适应的形态结构、生理特点和生殖发育的特点是学生掌握两栖纲主要特征的基础，这两部分知识都有助于使学生理解两栖动物在进化上所处的位置，有利于培养学生两个适应性的观点。所以，青蛙与生活习性相适应的形态结构、生理特点、生殖发育的特点及纲的主要特征应作为本章的重点。

　　2.青蛙的循环系统，无论从心脏的结构还是循环的途径都比鱼类复杂，特别是它的两条循环途径：肺循环和体循环比鱼的一条循环途径要复杂得多，学生接受起来会感到有较大难度，对心室内动脉血、静脉血的部分混合，导致这部分血输送氧气的能力较低，学生会感到不好理解，所以青蛙的循环系统应作为本章的难点。

　　3.正确解剖观察青蛙，能使学生更好地掌握青蛙适于两栖生活的形态结构及生理特点，从而更好地掌握纲的主要特征，并理解两栖动物在进化上所处的位置。解剖青蛙、观察它的内部结构对学生来说是第一次，而且青蛙的内部结构也比较复杂，所以解剖青蛙及观察的方法也应确定为本章的重点和难点内容。

　　教学过程的设计

　　一、本课题参考课时为2课时

　　二、第一次时

　　(一)引言：

　　复习鱼纲的主要特征，当学生答出鱼纲的主要特征后，出示青蛙的挂图或投影片，让学生指出该动物的名称，并说出它属于哪一类动物。学生答出是青蛙，属于两栖动物后，(若不知属于哪一类，教师告诉学生。)告诉学生我们将以青蛙为例了解两栖纲的主要特征，由此引出本章的课题。