上海特殊儿童学校教育

儿童精细运动职能训练

儿童职能咨询（即作业治疗）的目的是协助患儿选择参与应用有目的和有意义的活动，较大限度地减轻疾病或损伤所造成的功能、心理和社会等方面的障碍。通过作业治疗（包括专业化的训练、游戏、娱乐活动以及集体活动等），改善特殊儿童上肢功能及日常生活活动能力，提高认知功能、言语功能、智能、促进其情绪的调整及社会功能的发育，以达到生活自理并能接受普通教育或特殊教育，为将来的学习、参与社会活动以及劳动和工作奠定基础。

功能性作业训练

功能性作业治疗的目的着重于上肢功能的建立、维持和增进。包含粗大运动、精细运动、姿势控制、关节活动度、增强肌力、运动协调、功能代偿性训练、书写前准备和书写技巧以及绘画等手工作业活动训练等。

日常生活能力训练

日常生活能力训练的目的是培养特殊儿童在家庭和社会中独立生活、学习和工作能力，通过能力训练，使用辅助器具及环境改造，能够具有自我进食、洗漱、沐浴、穿脱衣、自理大小便、转移等日常生活活动能力。

辅助器具与矫形器配制及环境改造

根据特殊儿童的特点，设计和使用不同种类的器具、矫形器，主要包含适应环境的生活之用、转移之用、通信之用、教育及学习之用、文体娱乐之用以及康复训练之用。

环境改造是儿童作业治疗的重要内容之一，具体包含家庭环境、社区环境、学习环境、娱乐环境改造等。

心理作业治疗

身体功能障碍，行动范围受限，与儿童接触机会少，游戏少，活动少，家长代替太多，很多患儿都以自我为中心，脾气暴躁，情绪较消极常常会有挫败感。

针对这些突出的问题，通过一对一文娱作业活动，集中精神，提高儿童专注力，增强记忆力，可以调节情绪放松精神，发展儿童的兴趣爱好，使儿童在心理上得到收货后的愉快和满足。还可以通过集体作业活动培养儿童的社会参与意识。