临沂高二历史一对一规划

一、特色和优势

教育稀缺的属性是“个性化”，值得一提的是1对1的规划是教育个性化的开端，通过对学业目标、学生现状、周边环境等的科学分析，才能面对不同层级的学生形成个性化的提升方案，因材施教，激发学生的学习兴趣，巩固基础，拓宽视野，从根本上提升学生的学习能力。

【机构简介】：

叁尺教育，是一家集学业规划、选科指导、综合评价，志愿填报、科目辅导、职教高考等优势资源为一体的综合教育服务中心。专注于学生学习能力开发和培养、自主学习建设、家庭教育研究和咨询等服务的个性化教育。秉承先进的教学理念，崭新的培养模式，融合现代教育制度的精华，根据学生的兴趣和爱好，选择理想的专业，力争让更多的学生实现自己的大学梦想。

二、高二历史1对1规划

高中历史学习在知识上的学习更加深入，要求学生通过对事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动培养历史思维和解决问题的能力；掌握历史学习的基本方法，主要包括：历史唯物主义的基本方法、探究的方法、独立思考的学习习惯、同他人合作和交流学习。

高二：高二历史的知识的难度上了一个档次，中外通史被进一步深化到国家治理、经济生活、思想文化三个维度，需要学生搭建“专题化”的历史知识体系。

1．国家制度与社会治理。掌握中外政治制度、官员选拔、法律教化、民族关系、货币赋税、基层治理六大方面的情况。

2．经济与社会生活。分别从食物生产、劳作方式、商业贸易、居住环境、交通和医疗卫生等领域，介绍了人类文明物质基础的发展情况。

3．文化交流与传播。从中华文化、世界文化、人口迁移与文化交融、贸易与文化、战争与文化、文化传承保护六个角度去学习人类文化的发展。

三、规划的步骤

1.个性化评估报告

填写评估问卷，从天赋、性格、兴趣、能力、职业人格、价值观等维度输出科学的个性化评估报告；

2.学业目标规划

从学生的兴趣爱好、能力优势、性格特征、心理特征、行为导向、职业能力六大维度进行分析评估，挖掘学生潜能，激发学习动力，树立规划目标。

3.可行性执行方案

根据家庭环境、经济环境、学校环境因素，结合学生的学习能力、自身兴趣、职业倾向、性格特征等维度，形成最终的行动方案。

4.规划跟进和复盘修正

按照行动方案进行学业的推进，阶段性复盘取得的成果，根据实际情况给出合理化建议，修正行动方案，确保规划目标的完成。