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在儿童发育中,因多种因素可引起言语语言障碍,其中语言功能发育迟缓是指语言发育没有达到与其年龄相应的状态。这类儿童的构音器官形态结构、神经肌肉本身没有障碍,但它可以与其他的言语障碍同时存在。通过言语训练,能发挥和促进被限制的言语能力,言语障碍会有很大程度的改善,儿童的社会适应能力也会有所提高。

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经济学博士、教授;国家注册心理咨询师;四川开放大学(原广播电视大学)副校长;四川省“三八红旗手”;曾先后任过广安市副市长;四川省委省直机关党校副校长;全国干部教育培训四川大学基地特聘专家;全国党员教育培训示范基地延安梁家河干部培训学院特聘教授; 详细
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哈佛大学心理学博士;首都师范大学心理学院特聘教授、博导;香港心理学会辅导心理学分会首任会长;香港心理学会会士、著作 《心理咨询基本功技术》、《登天的感觉》等; 详细
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从事社会工作12年;创办中科博爱心理医学研究院任院长;曾任中科院心理所危机干预中心;四川省绵阳心理援助工作站副站长;北川社工站站长;心理咨询师督导;先后参与编写《社会工作者心理学基础读本》,灾后心理援助系列丛书《用心守护—心理援助志愿者心情故事》,《重建从心开始—“我”的地震经历》,《灾后社区心理援助手册》,《北川心理援助纪实》并担任副主编;积极支持开展心理社工进社区、心社联动送安心等行动,为心理社会工作、灾害社会工作建设、发展做出了重要贡献; 详细
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儿童和青少年“认知、学习、语言、情绪、社会融入、执行功能、感知觉与运动”能力的测查、培训提升;儿童加家长心理咨询、疏导、家长课堂开展,家庭教育指导师培训、厌学儿童的心理治疗,儿童团体训练开展,轻度多动、语言障碍、轻度自闭等特殊儿童的学期教育。