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注意力是孩子学习的基础能力。注意力分为主动注意力和被动注意力。被动注意力是一种原始的、本能的能力;主动注意力是需要孩子有意识的去关注事物。注意力缺失的孩子通常“主动注意力差、被动注意尚可”,所以家长会发现孩子能专注看电视、但不能专心学习,长此以往可导致学习困难、社交障碍、自卑等现象的出现。注意力的训练需要从稳定性、广度性、分配性、转移性四个方面去调整,根据孩子的注意缺失部分,进行专业的能力提升。
课程训练:
注意力训练、行为训练、逻辑思维力训练、记忆力训练、执行功能训练、脑功能训练

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希望宝贝
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成都启萌星教育资深顾问小希老师
专业老师1对1解答,全面把控孩子成长每一 微信号:180******18
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吴兆华
三级心理咨询师
经济学博士、教授;国家注册心理咨询师;四川开放大学(原广播电视大学)副校长;四川省“三八红旗手”;曾先后任过广安市副市长;四川省委省直机关党校副校长;全国干部教育培训四川大学基地特聘专家;全国党员教育培训示范基地延安梁家河干部培训学院特聘教授; 详细
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哈佛大学心理学博士;首都师范大学心理学院特聘教授、博导;香港心理学会辅导心理学分会首任会长;香港心理学会会士、著作 《心理咨询基本功技术》、《登天的感觉》等; 详细
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傅春胜
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从事社会工作12年;创办中科博爱心理医学研究院任院长;曾任中科院心理所危机干预中心;四川省绵阳心理援助工作站副站长;北川社工站站长;心理咨询师督导;先后参与编写《社会工作者心理学基础读本》,灾后心理援助系列丛书《用心守护—心理援助志愿者心情故事》,《重建从心开始—“我”的地震经历》,《灾后社区心理援助手册》,《北川心理援助纪实》并担任副主编;积极支持开展心理社工进社区、心社联动送安心等行动,为心理社会工作、灾害社会工作建设、发展做出了重要贡献; 详细
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儿童和青少年“认知、学习、语言、情绪、社会融入、执行功能、感知觉与运动”能力的测查、培训提升;儿童加家长心理咨询、疏导、家长课堂开展,家庭教育指导师培训、厌学儿童的心理治疗,儿童团体训练开展,轻度多动、语言障碍、轻度自闭等特殊儿童的学期教育。