深圳右脑潜能开发

单项能力 

逻辑推理能力

推理能力，逻辑判断，主要体现在理科学习中如数学计算，物理等

语言逻辑能力

文字的理解能力，阅读理解，数学应用题

图形理解能力

几何，立体几何，方位和汉字学习

学习

逻辑推理能力

□好动，坐不住

□数学算术题不好

□不能理解数学公理和定理，不能理解公式的推导，□记公式只能死记硬背

□同一种类型的题目，做了还错，不会归纳

□很难理解概念

语言逻辑能力

□上课好动，坐不住

□识字量少，认字速度慢

□语文比较差，尤其是阅读

□把字句和被字句转换困难

□背课文很慢，完全是死记硬背

□阅读文章慢，不喜欢阅读

□数学应用题容易出错

□对文字，对题目的理解和大人不一样

□给孩子讲解题目，怎么说他都不懂

图形理解能力

□汉字的识字少，认字慢

□容易出现错别字和漏笔画

□镜像字

□低年级的时候，各种形状不太清楚（比如等腰等边三角形）

□高年级的时候，立体几何很差

生活

逻辑推理能力

□对事情和问题没有自己的想法和看法

□对事情缺乏兴趣

□不擅长难一点的游戏，如猜谜语，脑筋急转弯等

□没有悟性，理解事情难

□不能发现同类事物的本质，不会归纳

语言逻辑能力

□表达能力不好，说话很少，说的不清楚

□沟通能力不好

□长句子听不懂，要慢慢讲，重复讲

□容易有畏难情绪（难以理解自己究竟要做些什么）

图形理解能力

□认识图形比较慢

□七巧板、乐高等图形类的玩具玩的不好

当前面临的问题

□学习能力总体偏低，孩子觉得课程难，老师讲的听不懂，作业不会做，进而导致注意力不集中

□阅读能力差，不爱阅读

□悟性差，理解题目和事情困难

□畏难，对学习不感兴趣

□心算较差、99乘法表记不住

□逻辑判断，推算有困难

□做事情思路不清晰，没有条理

□阅读理解较差，数学应用题容易出错

□比较偏爱有图片的书籍，排斥文字很多的书

□不善于表达自己的情绪和想法；讲话直白，不注意根据场合用词

□方向感差，左右不分

□字迹潦草，容易写错字，或是别人看不懂

□图形辨别能力不强，立体空间感不好

训练方法

□脑电生物反馈训练

脑波Relaxation模式、脑波Attention模式、脑波concentration模式

□习题巩固

由易到难，学练结合，自主研发130+套训练题库练习系统，趣味性强，在寓教于乐中提升理解力、推理力、抽象思维、逻辑思维能力

□教具训练

333教具

□纸笔训练

逻辑思维训练、推理能力训练、阅读理解训练、注意力训练、整理归纳分析能力训练

□心理辅导

情绪管理、目标管理、自信心建立、家庭教育指导

认知力训练原理

博沃思认知力训练体系遵循美国引进的先进PASS理论，PASS模型具有坚实的神经心理学和认知心理研究的基础，从认知过程的角度来评估不同类型学员面临学习问题，由PASS模型的理论出发，编制标准化测评系统，测评量表分别对注意、计划、同时性加工和继时性加工进行测量，并提供定制个性化的认知力提升解决方案，结合素质拓展、家庭教育、心理辅导等课程，四位一体的科学训练体系培育面向未来、充满创新力、竞争力、安全感强的青少年。  

训练目标

改善理科的逻辑推理能力不强、 阅读理解能力不好、空间感弱、对图形不敏感，提高逻辑推理能力、语言逻辑能力、理解能力、分析能力，反应更快更灵活，提高学习效率。

教具

□333教具

国家教育部“十五”重点科研成果：《人脑及身心全面开发——3.*.3思维、全脑（左右脑）开发训练》。

全面开发人脑及身心功能，改善注意力不集中、多动、有学习障碍（写字速度慢、丢字漏字、跳行、左右颠倒）、缺乏自信心等现象。

□脑电反馈训练：通过脑电反馈仪捕捉大脑皮层各区的脑波活动节律，分析大脑的各项功能的程度。通过与训练程序互动，正确高效的使用大脑时，学员大脑不断被奖励，而低效用脑被提醒和及时纠正，从而学习、巩固正确的学习方法，通过学习如何控制自己的脑波活动，从根本上提高大脑各项功能如注意力、记忆力、创造力等能力。

测评工具

□CAS认知力评测系统：美国引进的CAS专业测评系统总共有四大模块，分别为：计划执行（测计划执行能力），信息理解（测同时性加工能力），注意力（测注意觉醒能力），信息短时记忆（测继时性加工能力），通过四大模块、12小项测评细致全面测评认知能力，做出一个系统完整的科学评估，根据测试的4大模块中的得分，依据CAS评分手册，得出被测试者的认知能力，为学员提出针对性的能力提高方案提供科学支持。

□脑电生物反馈测评：依托先进脑电生物反馈技术，将大脑皮层各区的脑电活动节律反馈出来，通过3D图形技术具象展现学员各方面能力，科学、直观、说服力强。